这个特殊的寒假“宅”在家里也让我有更多的时间来读读书,写写字。

读的几本书中其中一本是《温儒敏谈读书》,据介绍作者温儒敏先生是现任山东大学人文社科一级教授,博士生导师。兼任北京大学语文教育研究所所长、教育部聘中小学语文教科书总主编、教育部基础教育专家委员会成员。从学校教科室拿到这本书粗略浏览后,感觉自己选错书了,这是一本面向语文老师的书;反正闲着也是闲着,开卷总有益吧,还是坚持把它读完了,但是在阅读的过程中我发现读着读着,抛开教师身份,换作家长的角色进入后,还是让我从中收获很多。

培养阅读兴趣与习惯是所有谈论读书问题的前提。作者极力提倡语文教师要多让学生阅读,其实对于家长来说何尝不也是这样呢?在当今社会,教育问题已成为所有家庭头等大事,对孩子教育的重视程度几乎是空前的;老实说,我也不例外。阅读只是孩子家庭教育的一方面,孩子最初的阅读就是从阅读绘本开始的,从孩子牙牙学语开始,我和爱人就为孩子准备了很多绘本,而且也是一直坚持在亲子阅读至今,家里说不上藏书万卷,但在孩子阅读上花费的物力、精力确实很大。正是因此孩子现在很喜欢亲子阅读,很喜欢听故事,哪怕是外出旅游的车中、宾馆中孩子也是很享受这个过程,这或许也是我们培养阅读的一点“成效”吧!但是前不久我和爱人在一次聊天中她问出的一个问题让我一直在思考答案,她说亲子阅读这么多书了,孩子为什么自己不愿坐下来看书呢?这个问题让我思考很久,读了温儒敏先生的这本书后或许能找到一些答案。在亲子阅读时,我们是否能让孩子自由选择绘本?是否真正了解孩子阅读喜好?是否真正能抛弃功利性阅读从而转向真正的阅读自由?或许只有真正回答和解决了这些问题,才会让孩子真的爱上阅读吧!
  我自己也不是一个有很好阅读习惯的人,这和我小时候的成长环境有关,那时无论是家中还是学校,除了学习用书外,几乎没有其他多余的闲书,我也是在高一才开始完整的读写小说,像《红与黑》、《少年维特之烦恼》,还有路遥的《人生》等都是从同学那里借来的,所以直到工作后也没有养成良好的读书习惯。2016年入手个kindle阅读器,也是为了鼓励自己多读书吧。工作以后的读书相对来说都是比较自由的,除了假期学校要求和为了写论文去参考阅读书籍外,其他阅读都是很自由的阅读,正是由于现在这种阅读的自由状态,才会有发自内心的想去“自由阅读”。在阅读器上看的大多数书小说之类的书籍,感觉好看的就买下纸质书,有些觉得有意思不止一遍的看,这是一种完全没有负担的阅读,或许是在某个秋雨淅沥的夜晚一口气加缪的《局外人》,抬头一看时间已经过了午夜;也可能是刚刚看完《追风筝的人》后,又急不可耐的去追作者的另一部作品《群山回唱》。
  是的,阅读本就该是非功利的,没有负担的。不是每个词都需要去追究的它的引申义,不是每个句子都需要知道它的修辞手法,不是每个段落都需要分析它的段落大意,也不是每篇文章都要归纳出它的中心思想,更不是每篇小说读完都一定要明确它的现实意义。阅读,应该像呼吸新鲜空气一样让人清新自由,像沐浴春雨般给万物以无声滋润。
  阅读吧,去自由自在的阅读吧!